前些日子我贴出一篇关于TECC支教的帖子，后来有一位lucy老师洋洋洒洒留下了宝贵的意见。因为最近忙于考试，直到今天才有时间来回复，在此先向lucy老师致歉。就lucy老师提出的意见，我谈一下我自己的理解和想法，欢迎lucy老师和各位TECCer指正。下面蓝色的部分是lucy老师的原文。
我是西部的一位农村教师,工作好几年了.因为TECC的到来让我认识了TECC这个组织,首先我得赞扬这个组织确实不错,TECCERS绝大多数都很好. 其实TECC的初衷是好的,只是现实里很多事情操作起来不是那样。西部地区差距大是众所周知的事实.TECC选择支教的地方大多是条件比较好的学校(尽管在TECC成员看来条件是不足够的,那怎么能和大学条件相比呢?).
谢谢您的肯定。我们的初衷是尽可能发挥大学生的能力帮助西部地区教育事业。因此在选择支教点的时候，一方面会考虑当地是否需要我们的帮助，另一方面也要考虑能否发挥出我们的长处，量力而行才能最大化地提高支教效率。例如一些支教队中有涉及计算机课程，必不可少地会选择有计算机配置的学校。如果有英语听力课程则希望有基本的放音设备。所以TECC希望当地学校能够有一些基本的硬件条件，以便更有目的性地开展援助。
其次,TECC成员大多来自较为富裕的地方或家庭,有热情,可是缺乏对当地需求的理解.可能会导致支教与实际出现偏差.可能了解得很表面化.当然，他们基本上是来体验一下感觉或者叫体验生活,当做一次经历或者一次旅行.而后续工作不知道还有没有?每年去的地方大多不同,星星慢慢燎原,让更多人知道TECC这个组织是好事情.但真正能坚持下来多少年的同学我想基本上没有.
TECC的成员有来自沿海发达城市的，也有来自西部欠发达地区的。以今年我参加的四川队为例，10名成员中，有一半是来自四川、重庆、云南、贵州等西部欠发达地区。再比如前日回复您的frank师兄，来自于河南农村。
我们不如当地老师们熟悉情况，对当地需求的理解可能不完全到位，所以我们尽力做好前期沟通工作，希望能够尽可能了解老师们的需求。我们尽可能创造轻松的交流环境，并不意味着我们把支教活动当做一次旅行。每一次活动我们都会认真准备，短短一周的寒假支教需要提前一个半月开始讨论筹备，提前一个月选拔志愿者，频繁地开会讨论课程计划，安排专门的training camp帮助新加入的志愿者进入角色。暑假支教活动的筹备周期更长，往往需要提前三四个月开始筹备招募志愿者。
TECC并不是打一枪换一个地方的游击队，一方面我们希望把支教活动做得尽可能广，另一方面我们也不排除在同一地点多次支教。从04年起，我们到甘肃古浪支教四次，云南永胜三次(2008年寒假将是第四次)、宁夏吴忠两次。只要当地有需要，我们都愿意组织队伍再去支教，除非经济条件不许可。只有当我们认为当地已经足够不需要我们帮助的时候，我们才会停止援助。TECC的合作者世界宣明会(World Vision)亦有相似的宗旨，帮助的目的是使受助者不再需要帮助。
我身边的志愿者很多都是在TECC工作一年以上的同学。例如ray和Leona，他们都是从2004年TECC组建伊始就加入工作，至今一直活跃在TECC中。
lucy老师提到的后续工作，其实我们也有做，但是还不成熟。每次支教活动之后我们会进行评估，讨论经验和教训，以期在下一次活动中改进。本月初我们的“教师回访活动”邀请了甘肃、宁夏、四川、云南和安徽五个支教点的十多位受助老师们到北京来座谈，一方面请他们参观清华附中、北大附中的教学理念，一方面请他们对TECC的支教工作提出意见和建议。
西部地区收入与教育需要提高.但是社会大环境也要改善才行,比如官员一天浪费在饭局酒局的钱不计其数,而这些钱上完厕所后就化为虚无,为什么不拿去做点实际的事情?酒文化确实要不得.再来看看现在大学生毕业(当然不是你们这些名牌大学的)很多无法实现就业的问题.有人以为当农村老师就不要求学历,或者素质不高,其实尽管大家不是从很出名的大学毕业,但到底大家是念过专科或者本科,是从正规学院出来的，出来以后还要考试竞争才当得上.
frank师兄说，社会大环境的改善不是一朝一夕的事情，TECC作为一个学生组织，我们能改变的、能做的，不是去责备约束官员，而是坚守自己的使命，去促进中西部的教育的发展，也给志愿者一个锻炼和交流的机会。我很同意frank师兄的看法，学生组织有自己的定位，改变社会的大任并不在我们目前力所能及的范围，目前我们的主要精力还是踏实地放在支教活动中，从我做起从现在做起。
当农村教师很是比较辛苦的,工资不高,每天嗓子说破还是没有多少用,没有多少效果.而学校只看成绩.还有我是教英语的,有的同学说:”我们是中国人学英语干什么呀,中国人要爱国就不学习英语.” 很是尴尬.每当我在班上说,努力去靠上大学的时候,很多同学就会说,读个差点的大学连工作都找不到,还不是浪费钱.整天不思学习,这不是知识缺乏魅力,而是外面金钱占据太多主导地位，形成了很强的诱惑力,而人的抵抗力不是那样好,何况学生?能考上重点大学的算好的了，北大清华在省里名额有限,全市还没有多少个可以去上呢.还有的家长就算学生想去年大学，因为学费高，也不让他们去念,还说,读那样多书，浪费N万后还不是一样打工?显然做很多的思想工作与社会实际来比缺乏说服力.这是教育的悲哀还是社会的悲哀?
如何让学生和家长意识到知识的重要性，这确实是一个长期的问题。很多农村家庭意识不到知识改变命运，因此拒绝让孩子充分接受教育。lucy老师的建议很好，我们应该在帮助老师提高英语计算机技能的同时，帮助他们如何劝服学生向学。
关于念大学的费用昂贵，这是不争的事实。幸好很多大学可以帮学生申请教育贷款，学校出面担保，学生毕业工作后偿还学费贷款，尽量不给家里添负担。以清华为例，学校设有教育贷款绿色通道，尽力保证不让任何一名学生因为学费而辍学。
对了,你们所说的什么网吧,学生们大多去上QQ或者打游戏去了,怎么禁止都不行,这样的现象在大学里也数见不鲜吧.要搞好教育，需要社会，家长和学校3方的紧密配合才行.
网络是现代社会的重要交流工具，我们平时查阅资料和信息交换主要通过网络完成。TECC内部讨论和信息分享大部分都在网上进行。网络本身并不是害人的，区别在于不同的人的利用方式不同。自制力较差的学生沉迷于网络游戏，不应因此一竿子打死，禁止所有学生接触网络。正如很多人为了钱而杀人，并不能因此废止货币流通。我们应该引导学生正确地利用网络，而不是堵塞。例如很多中学让学生上网搜集资料做小论文，就是个不错的思路。
当然，引导是个很困难的任务，即使是在大学里也仍然有不少同学不能正确对待网络。以清华为例，每年大约有10%的同学不能正常毕业，其中不少都是因为沉迷网络游戏而荒废学业。相比之下，中小学的低年级学生的自制力较差，更需要老师们多多费心。我们TECC也希望能在这方面与老师们多多沟通，了解老师和学生的想法，帮助老师们引导学生。
frank: 感谢你的回复.我想说的是TECC的宗旨很好,而且成员的整体素质比较高.应该赞扬.无论是交流也好或是真正致力于帮助需要帮助的地方也好,都是很不错的。只是我们这个地区有关教育人士没有意识到TECC带来的深远影响.当初TECC第一次到我们这里来的时候,由于大家不了解什么是TECC,而且大家都是在暑假里被抽调去学习,还有很多老师大都是教高中的重点中学的老师,对于这些学习是无所谓的.暑假天气很热,加上有的来自比较远的地方，吃住自己开销, 所以开始时积极性不高,很消极被动.但后来大家都对TECC给予了高度评价.我给进修校说过TECC的优点,但他们假期要玩,而且进修校给我们培训是要收钱的,但TECC是免费的,进修校收不到钱,当然不太乐意了。可能这些原因导致TECC来的结果有点失望吧.可我不又不是教育局的领导,当然没有权利再去联系TECC来.我觉得很可惜.和TECC成员的交流过程很愉快,我以很平常的心态去对待这些来自所谓大地方的人员,因为大家在不同的位置上在寻找自己存在的意义.我知道虽然有的地方不能比，但那不是我们造成的,每个人的命运分为了3个情况,但是我们已经尽力在做好了,起点不一样,当然终点也不会相同,正如你们大学毕业时可以很悠闲的去进行毕业旅行,而有的人却在为找工而挤破脑袋一样.
有几点建议:1 这里我要提的是学习的内容特别是计算机似乎简单了点,我想学习的FLASH当时都没有人教我,但是真的很想多学点呀.
今年我们将前几年的支教材料整理成系统化的教材，其中计算机部分有本地处理、局域网构架、硬件维护等方面内容，flash教程已经包括在内，希望能令您满意。
2. 还有感觉上来自香港团队的人员似乎更绅士点.香港来的队员教点受训老师广东话可能会更受欢迎.那当然是题外话,重点是英语和计算机的嘛.
呵呵以前还没有老师向我们提过要求教广东话，所以一直没有考虑过。既然lucy老师提出来，下一次支教活动的前期联系时我们可以先问一问当地老师，就当时课余交流吧:)
今年寒假貌似没有香港同学参加，我自己倒是曾经在香港呆过，若是不嫌弃的话我可以说几句半吊子粤语。
3 因为你们面对的是老师,所以有的比较年轻化的行为不要太在他们面前展现,例如在上课地点,尽量不要在老师面前吃东西. 4 队员的心里素质需要加强,因为出现的情况和预想的可能不一样,但比起我们在遇见的至少好得多.不可半途而废.
谢谢指出，我们会注意这两个问题，在train camp的时候向志愿者们强调。
不知道08年寒假组织的支教在时间上会不会有点不太妥当,我看见上面写的好象是1月30日开始,但今年2月6号就要过年了，到时候有的老师想着回家团聚或者娱乐的话会不会给TECC工作带来不便?还是暑假的时间充分点.
今年寒假支教是从1.25起到1.30止，我们赶在学校放假之后，老师回家过年之前的时段，不耽误老师们回家过年。
说太多了，如言语有不当之处请多多包涵.此外,元旦即将来临,希望新的一年TECC和TECCERS都会很顺利.
非常感谢您宝贵的建议。说实话，我们收到正面的褒奖很多，负面的反馈很少，中国人总是喜欢说好话的。所以每当有朋友指出TECC工作的不足，我们都格外珍惜，批评意见可以更有效地帮助我们改进工作。
不知道我的回复是否令您满意。如有更多想法，欢迎您留言或来信流。顺祝新年快乐。
另附上TECC的frank师兄的回复
to lucy老师: 个人觉得，TECC能做的，不是取代当地老师，而是在我们的能力范围内，尽我们能帮上的一点小忙。TSI主要目标是培训当地老师，但也是在培育志愿者心中的社会责任感。参与项目的志愿者，亲眼所见的现状，应该会留于心中，将来他们拥有更大影响力的时候，希望还记得这份经历；这如同今天埋下种子，需要时间来萌芽生长。ps. 我也是TECC成员，^__^